多多体现社会制度的“显性优越性”

上一篇 / 下一篇  2009-06-01 14:24:36

  • 作者声明此篇博客是:原创

孙金栋

 

社会主义制度的优越性,不仅仅是一个已经解决了的理论问题,而且是一个要不断地让普通老百姓亲身感受到的实践问题。

 

当社会贫困人群,在读书难、读书贵面前束手无策时,国家有关部门看到了这一社会客观现象,而且正在采取关注民生的积极措施,缓解这一突出的社会矛盾。在这一点上,宁陕县作出了惊人之举,决定普及高中、试行12年义务教育,将从今年秋季开学时开始实施。(527华商网)

 

实行12年义务教育制,有人认为,事关国家财政的支付和承受能力。宁陕县的事实却说明,经济实力虽然是“全民福利”的必备条件,但不是唯一条件。

 

宁陕县是国家级贫困县,2008年全县地方生产总值8亿元,地方财政收入只有1500多万元。但他们同时看到,当年,全县农民人均纯收入为2431元(我国2008年农村居民人均纯收入为4761元),除生活开支外的可支配收入不超过1000元。贫困人群靠自己的财力,是无力实现后代的“读书育人”。一个冠名“人民共和国”的社会义制度,如果不能让“人民”的后代读书,那将是一个“文盲共和国”,“没有文化的军队不能打胜仗”,没有文化的国家难道就能自立于民族之林吗?

 

宁陕的主政者认为:穷县不能穷教育,省吃俭用也要把教育搞上去。 他们针对县财政紧张的现实,专门出台了建设廉洁政府的措施,包括县委书记、县长在内,全县领导干部三年内不得换新车,出差住宿费限额等系列节俭措施。我国优越的社会制度决定了,领导干部不是当官做老爷。人民政府的财政取之于民,用之于民。人民的子弟因为贫困读不了书,人民的政府自然不能心安理得,而是要雪中送炭。

 

据有关资料显示,世界上190多个国家和地区,已经有170多个国家实现了全民12年义务教育,只剩下10%的国家没有实行这一教育制度。我国得益于改革开放政策,经济实力得到了飞跃发展,目前已雄居世界第四位。全民免费教育,理应走在世界各国前列。既然国家贫困级的宁陕县能实行12年免费义务教育制,那么多富裕县也应该能做得到;富裕和相对贫穷的国家能做得到,发展中的中国也应该做得到。

 

人们应该清醒地看到,这并不局限于实行一种教育制度的竞争,而是社会制度优越性的竞争。其实,资本主义制度一天也没有放松与社会主义制度的竞争。包括意识形态、社会形态的制度比较,通过每分每秒、每件事情的优劣比较,让世界人民去进行心理上的选择。执政党可以通过武装斗争形式或者民主选举形式,让人们去接受某种社会制度,但执政地位的巩固则需要通过无数直接、间接的制度优越性体现,让人们心悦诚服地去赞成、接受、支持某种社会制度。作为国家,需要加大战略性的民生工程建设,让人民从长远、隐性、间接中收益;但也要不断地推进战术性的民生、民计项目,让人民从眼前、显性、直接收益。

 

人民渴望有一个不断让自己富裕、不断让社会安定、不断让政治民主、不断让政府廉洁的社会制度。我们的国家实行社会主义制度已经整整六十年了,应该有让人民看得见、摸得着的多多体现社会制度的“显性优越性”。

 

新闻链接:http://news.qq.com/a/20090527/000499.htm


TAG: 显性优越性 社会制度

 

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